日本深化职业教育数字化改革

2022年10月17日，日本外务省召开第七次成人教育二进制化推行专家全体会议，协同总务省、文部省科学省、二进制并置、在经济上内阁府以及横滨市成人教育委员会都由审议“为全民开启全球与创新之门学校的设计”（Global and Innovation Gateway for All，简写GIGA-学校的设计）的制订现状，着重研讨GIGA-学校的设计下二进制化校务网络服务的搭建方向，并将“二进制范围”、“二进制质量”以及“二进制组合”明确为理应成人教育二进制化推行的八大中的心。

此前，为统筹各省市二进制化推行，日本外务省于2021年9月专门成立了“二进制并置”（デジタル庁），其前提是在未来五年内意味着日本面向未来的二进制化社会迈进，而成人教育二进制化推行被视作二进制化社会迈进的基础。作为成人教育二进制化迈进的领导核心，二进制并置在此次专家全体会议中的发布了成人教育二进制化推行的路线图，并实施了校务二进制化的三期前提。第一，在2022年意味着成人教育二进制化短期前提，包括扩充学校的文档终端数量、学校报告和学生测评的网络服务化、构建校务二进制化平台以及打造高速全校网络服务等。第二，在2025之前意味着成人教育二进制化中的期前提，即通过将学生自学记录、校务文档和教材数据的规范化，开发属于自己教学内容和创设属于自己自学路径。此外，推进学校、家庭和社会公众成人教育独立机构之间的协同网络服务也是中的期前提的重要各个方面。第三，在2030之前意味着成人教育二进制化的仍然前提，即“任何人，在任何地方、任何时长，与任何人都可以用自己的方式自学”，包括学校文档和大型活动资料的精细化处理、英语教师利用学生学业数据进行与众不同教学、意味着真正的“个人最优化自学”和“协同式自学”八大章节。

此外，二进制并置援引，举例来说成人教育二进制化面临“成人教育财务数据规范化往往较高”、“自学数据和校务文档尚未贯通”、“成人教育行政和成人教育保障独立机构之间的协同力度不够以及“学校向成人教育政府机构上报的数据可视化往往较高”等缺陷。仍要，成人教育二进制化推行专家全体会议援引，意味着成人教育的二进制化迈进不仅需要进一步新增二进制化设备、构建二进制化全校网络服务周边环境，而且需要培育学生的文档化素养，提高英语教师的文档技术使用能够，最终意味着学生本质能够和非本质能够的都由的发展。

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_jogai02-000025185_02.pdf

编译自：

日本文部省科学省，2022-10-17

编译者：

上海师范大学国际与比较成人教育研究院 陈川