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湖南初中生考不上高中,读中专好吗?

2024-01-10 06:43:06

湖南初中生考不上高中,读中专好吗?

我女儿明天就考试了,老师说在一中边缘。她在班里排第十一名。我一点压力都不敢给孩子。其实内心多希望她考上一中。如果考不上一中准备让她去雅礼中学读,当然得分数够才行。因为雅礼中学的录取线只比一中低二十分左右吧,但是一年的学杂费得五万打底。这学费真是卡得刚刚好,因为这是我能承受的极限。孩子怕花钱,说不行就去职校,被我否决了。

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初中毕业可以干什么?

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初中毕业可以干什么?

汽车行业人才紧缺,薪资待遇好。汽修行业是今近些年来发展起来的黄金行业,具有广阔的发展前景,汽修人才非常缺乏。二,汽修人才发展空间大。选择学汽修的初高中生在掌握到精湛的汽修技术,既可以做汽车销售、汽修美容技师、4S应用工程师、机电维修技师等岗位,还可以在积累经验后,往高级维修技师、维修技术总监、4S店店长等方向发展,晋升空间十分广阔。三,就业好,工作稳定,不必频繁跳槽。由于汽修人才的紧缺,拥有汽修技术的专业人才就业优势十分明显。只要技术过硬,找工作根本不用发愁。四,学汽修基础要求低,学习时间短。学习汽修这门技术,不需要太多基础,学习时间也比较短,不必耗费大量时间。五,有了汽修技术,创业无忧。

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初中成绩一般,高一突然醒悟想要考重本,可能性大吗?

实现逆袭的概率占70%,剩余的30%就看有没有找到适合自己的提升方法!你好,我是一名北大博士,2010年以682分的成绩进入北京大学。从进入大学起,我就开始帮助高中生学习,所以对高中生整体情况比较了解!对于高中生来说,越早觉悟实现逆袭的概率越大!毕竟高考竞争的本质就是时间,谁就在高中三年最大利用时间,掌握尽可能多的知识点,谁就最有可能在高考取胜!而你在高中一开始就意识到学习的重要性,时间上并不输给任何人。接下来你要做的就是就是想办法如何在自己基础稍显劣势的情况下,快速赶上! 我根据高中生在学习中遇到的问题和困难,写了一本书【直击高考漏洞】,书中不仅有各科目的提分技巧,也总结了多位清北学霸的心得体会和高考经验!需要的同学,私信【高考】,就可以找我免费领取电子版资料!对于数学:最重要的就是动脑子思考,理解后的知识才能真正成为自己的东西。在理科的学习中,树立自学的意识非常必要。此外,多做练习对学好数学有很大帮助,但是应该强调“适当”,而不是多多益善,搞题海战术。对于语文:基础知识进行系统的梳理对高中生来说十分必要,从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理,搜集文学常识、写作知识等内容,构建起自己的语文知识框架体系。对于英语:“语法万能唯一论”和“语法无用论”都不可取,语法应坚持结合语境中体会学习。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不离文的原则,在阅读中主动记忆。在初记单词时,小河鼓励你结合拼读规则,达到“读其音,知其形”的境界。总之有了改变的决心,剩下的就看有没有有效的方法进行提升了。以上是我的解答,希望能够帮助到你!我是北大博士教数学,关注我,每天获取更多学习资讯!

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高中生如何提高自己的数学成绩?

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程,欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训,搞好自己的数学学习。一 高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很“玄”。确实,初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步;因式分解先看什么,再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此,初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然,能力的发展是渐进的,不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如:高一《代数》第一章就有基本概念52个,数学符号28个;《立体几何》第一章有基本概念37个,基本公理、定理和推论21个;两者合在一起仅基本概念就达89个之多,并集中在高一第一学期学习,形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时,辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧,因而教学进度一般较快,从而增加了教与学的难度。这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习,而影响成绩的提高。这就要求:第一,要做好课后的复习工作,记牢大量的知识。第二,要理解掌握好新旧知识的内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三,因知识教学多以零星积累的方式进行的,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好,因此要学会对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”。如表格化,使知识结构一目了然;类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法。第四,要多做总结、归类,建立主体的知识结构网络。二 不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一,为提高分数,初中数学教师将各种题型都一一罗列,学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;第二,家长望子成龙心切,回家后辅导也是常事。升入高中后,教师的教学方法变了,套用的“模子”没有了,家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后,还象初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习,只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中,有的还是重点中学里的重点班,因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功,只要等到高三临考时再发奋一、二个月,也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习,临近高考了,发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆;课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。还有些同学晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、,三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,就必然会跟不上高中学习的要求。三 科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯?良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。自学不能走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验,通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的知识拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富同学们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能够满足和发展兴趣爱好,培养独立学习和工作的能力,激发求知欲与学习热情。2 循序渐进,防止急躁。由于同学们年龄较小,阅历有限,为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快,囫囵吞枣;有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就;有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道,学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学,一定要老老实实的从课本开始,不要求快,要学习一个章节,掌握一个章节。具体的方法是,先看公式、理解、记熟,然后看课后习题,用题来思考怎么解,不要计算,只要思考就好,然后再翻课本看公式定理是怎么推导的,尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解,你会发现,数学基础很快就能掌握。但记住,一定要循序渐进,不能着急。3 注意研究学科特点,寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。高中的学习虽然很艰苦,很有挑战性,但是只要同学们做好充分的准备,一定可以顺利的完成高中数学学习工作,并在高考中取得良好的成绩。

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我大专毕业生,专业能力也不强,也不知道做什么,家里人就让我进厂,进厂的大专生多吗?

以前总认为工厂都是那些只读到初中或者高中的年轻人的去处,因为现在的工厂招工门槛很低,基本上可以做到随便出入,反正一年四季工厂都是缺人的,从事没有够过人。不过现在越来越多的大学生都进工厂打工了,这是怎么回事呢?现在为什么越来越多大学生进工厂打工?真正原因你知道吗大学生在人们看来毕业后都是进写字楼当白领的,如果真进工厂打工,都会觉得他们是没有什么出息的,有出息的人都不会进工厂。不过现在正越来越多的大学生都进工厂了,这让不少人看不懂了,现在的工厂待遇那么差,为什么还愿意进工厂呢。大家看完我朋友的故事,或许大家就懂了。我的朋友就是大专毕业的,出来找工作也是什么工作都干过,也进过3000块的公司当过业务员,但是后来实在干不出业务,而且觉得公司是骗钱的,于是就走了。之后又进过培训机构,花了一万多块钱培训了几个月,以为出来就可以做一名网页设计员,但是最后才发现,自己什么都没有学成,这钱又是白花了。想去当一名的文员,只有3000多块的死工资自己又不心甘,还要自愿加班,这日子不想过下去。最后终于找不到工作就进了富士康,在里面当起了一名流水线工人,每天都跟那些初中毕业的年轻人一起工作,靠一直加班挣钱。而拿着四五千块的工资时候,也觉得这是值得的。其实他很想在富士康当储备干部,但已经不是应届毕业生了,试过还是被刷掉了。不过现在富士康这样也挺好的,至少工资还算可以,最主要加班还算工资,比当白领强多了。其实并不是这些大学生想进工厂打工,如果有好的选择他们也是不愿意进去的,只不过当别的选择还不如进工厂的时候,他们只好努力在工厂打工了。越来越多的年轻人进工厂,更多还是受工作的压力,最终的无奈选择,不管是富士康还是别的工厂,有时候真的只要有人愿意要,那都先干着先,等稳定了再继续去找别的工作。

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高中毕业的有必要高考吗?

有些人认为只有高中毕业才能参加高考,高考的考试肯定很难,和高考差不多吧,关于成考,有些误区大家需要了,下面为大家整理了常见的五大误区。误区一 高中毕业才能报成考考生在报考不同层次专业时,需要满足的条件不同。如果考生想报考高中起点升本科、高中起点升专科的专业,根据现行规定,对其学历要求是有高中毕业文化程度,并未要求考生出示高中。所以部分初中毕业,通过自学达到高中毕业文化程度也可以报成考。考生在报考专升本层次时,一定要有专科或以上的。但是如果考生持有的专科属于民办非学历培训机构颁发的写实性学业证明等8类证书,考生就不具备报考资格。误区二 成考每年有多次机会高考全国统考每年只有一次。与自考和网络统考等不同,成考是一种招生入学考试,类似于普通高考。考生考试前要填报志愿,被录取后统一到院校参加学习。作为国家级考试的全国高校招生统一考试每年只安排在10月举行一次。如果考生当年错过,只能下一年再报考。误区三 成考文凭可以买卖成考是一个进行自我继续教育、完善提升的过程。需要一定的时间完成学业教学计划内容,修满高校所要求的规定学分等,便能取得该校对你的认可肯定——颁发所属专业。所以是不可能进行买卖的。误区四 成考一年就能毕业从近年成考规定看,由于学习层次和学习形式不同,因此成教最低学习年限也不同。也就是说国家对成教最低学习年限有规定,考生如果遇到宣传“一年能毕业”这样明显不符合国家规定的招生宣传,就要提高警惕了。误区五 工作党没有时间学习和普通高校的学习方式不同,参加高考的考生被录取后有3种学习方式可选,学习形式灵活。果报考高校,可根据自身实际选择适合自己的学习方式。

沉默是金131

外地考生如何才能到天津参加高考?

天津户口,对外地人(包括诸多北漂)最大的吸引力,莫过于天津高考的相对优势。许多人把户口移到天津,就是为了充分利用天津的优质教育资源,让孩子能够更加便利地参加高考,并且高过在原籍参加高考的预期。高考是一个相对公平的竞争环境。不同行政区域因其教育资源、教育水平、人口数量、经济水平等多个因素,而产生不同的环境。这种公平是指在同一个环境之内。而跨过不同的环境,相存在很大的变量,你懂得。笔者没有做过详细的统计,但是,只分析一下天津市内的四所211大学,(包括隶属于河北省河北工业大学)。平均每年:天大南开在天津招生大约1300人。河北工大在天津招生大约400人、。天津医科大学招生约400人。上述4所211大学(含两所985)在津招生人数,合计超过2000人,仅此,就占到天津每年高考总人数约1/30,天津市的高考优势可见一斑。在天津报名参加高考的条件唯一条件,具备天津户口,具备高中学历。外地生源,户口进津,参加高考,大约包括以下几种可能。第一,在小学阶段或之前,户口转入天津。按部就班,参加天津市的义务教育,顺理成章的参加中考、高考就可以了,非常简单,唯一变数是不同的学区,区内小学与初中的质量差距,一般差距不大。第二,在初中阶段,户口转入天津。如果是在初中阶段,户口和学籍转到天津,可以直接进入学区所在初中学校,一切都与同样校的同学一样,只是在中考前,需要补齐没完成的会考。同时,还有一点送别,就是中考体育考试的不同计分方法。其他的同学,在三年中,会有一个完整的体育成绩,这部分成绩,考体育成绩的60%,基本上,老师都会给满这18分,然后参加考试时,再按剩余的12分计分,合计满分30分。没有3年完整学籍的同学,则需要在中考时,直接考取这30分,体育不好的同学,多少可能吃点亏。第三,在高中阶段户口转入天津。而在高中阶段,如果户籍和学籍转入天津,会面临一个比较复杂的情况,我试着做分析。1、学籍转入天津,在天津参加高中学习。如果你错过了天津市中考,则基本上鲜有办法,进入天津市重点高中,只能按照类似学区的方式,入读高中,或者说,你转入学籍。2、要不要到学籍学校读书:可能你在外地,已经考入了重点高中,入读学籍学校,直接失去了重点高中的诸多便利。解决方法:A、入读学籍学校,按部就班。B、到沉箱学校办理入学手续,之后请假(这个总是有办法的),仍然回原来的学校就读。利用原校的优质资源,考时利用天津市的高考资源,你可以轻松取得好成绩。3、不考虑学籍。因为按照规定,只要你的户口在天津,哪怕是你错过了学校统一的高考报名,你还可以直接去考试院(或者考试中心)报名参加高考,同样可以获得高考机会,只是少了学校的统一安排,自己多做一些工作就是了。写了半天,感觉有点乱七八糟。中秋节了,大家都在团圆,祝大家节日快乐。

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