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远程教育的学历有用吗?

2024-01-10 06:43:06

远程教育的学历有用吗?

有用的 国家承认 网上可以查的 是升工资的基础 我们公司就是弄这一块的,很多人报名考

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中专学历的人,除了熬夜的工作外还可以做哪些对未来有发展的工作?

对于这个问题,我认为:只有通过学习,不断提升职业素养,以更好的适应社会需求,才能拓展事业发展空间。一、关于学习中专毕业,就业可选择的面比较窄,很多好点的岗位学历要求最低全日制专科起点,注意不仅要求专科以上,还必须是全日制。中专学历有点可惜了,当时3+2读个全日制的专科,可能就业可选择的面就宽一些了。错过了的就让它过去吧,但是遗憾不应该再继续。你可以通过自试、成考、网络教育等,先考取专科文凭,然后再专升本,最后拿到本科。拿到国家承认的本科学历,在今后的人生中无疑很重要。本科文凭不仅是求职的敲门砖,在以后的职位竞聘、职称评定,本科文凭可能都是资格限定的条件。就是时下很流行的考证,那也是有学历门槛的。当然,重要的是实际行动,光有想法,是不可能有收获的。二、职业素养职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。概括起来有三大核心内容:1、职业信念,表现为爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等;2、职业知识技能,是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。这里的能力包括良好的沟通协调能力、效的执行力,以及职场礼仪、时间管理及情绪管控等等。3、职业行为习惯,职业素养就是在职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素质。三、职业规划要树立吃苦耐劳的观念,既然选择了就踏踏实实从基层做起,不要好高骛远,在积累一定的经验后再向更高层次方面发展。我不知道你有什么样的能力和潜力,不论怎样,你都要相信自己,可能现在的工作不是你喜欢的,但是,坚持并给自己创造机会,是你需要面对的。很多时候,工作都不是自己乐于接受的,但是并不妨碍在其中做出成绩,并享受快乐,这是职场上看不见的至高境界,也是人和人之间内在的竞争力。建议你,如果有选择,就重新选择,如果比较困难,先坚持,做好现在的工作,给自己争取新的机会。

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疫情下的网络教育有哪些利与弊?

从去年新型冠状病毒发展以来,全国大中小学和幼儿园处于停课状态。为了不耽误学生们的学习,全国各级教育主管部门发出了“停课不停学”的号召,纷纷利用网络开展网络教学。本人作为一名大学老师,也参与了网络教学,开发了两门课的网络教学资源,开展了网络教学活动。根据三周来的实践经验,我从各个方面对网络教学的特点、优势、弊端、未来发展趋势进行分析、总结。一、网络教育没有时间和空间的限制网络教育不受时间和物理空间的限制,教学资源可以重复访问,学生和教师可以分布在世界各地,这极大的方便了教与学。无论老师和学生身处何方,都能够非常方便的发布教学资源,访问教学资源,开展教与学活动。这是传统的课堂教学所无法比拟的。如果学生对某个问题没有理解,还可以回看教学视频,进行巩固复习。有问题可以进行在线交流。因此网络教育在突破时间和空间约束方面具有天然的优势。二、网络上具有许多优质的教学资源网络上具有许多优质的教学资源,一些网络教学平台提供了许多课程的讲课视频。作为教师,既可以自己开发教学资源,也可以充分借鉴、利用网络教学资源。由于有众多网络教学资源可供参考、借鉴,这便于教师提高制作教学资源的质量。另一方面,学生也可以从众多的教学资源中,选择优秀的教学资源作为参考,这非常有助于学生对知识的学习和理解。三、 教师应积极探索有效的网络教学方式网络教育也有一些不足之处,如老师看不到学生,不能及时掌握学生是否在认真听课,学生对知识的掌握程度如何?学生看不到老师,只是在听老师的声音,缺乏面对面交流的那种感觉。因此,需要探索有效的方式来弥补这些不足,例如开展一些讨论、布置一些习题等等。与传统教学方式相比,网络教学需要收集更多方式(讨论、作业、测验)和数量的学生反馈,以充分把握学生对所讲知识点的掌握情况。四、网络教育目前受到网络技术硬件基础的制约由于疫情的爆发,全国的大中小学都开展了线上教学活动。几亿人同时在线,给网络教学平台造成了极大的压力,经常会出现卡顿现象。作为教师,我的经验是采用两手准备,一是提前在某教学平台上传好教学资源,二是建立班级QQ群,在QQ群里同步上传教学资源。如果学习平台发生卡顿,则学生可以从QQ群下载授课视频观看。尽量把网络卡顿的影响降到最低。作为网络教学平台运营方,应该扩充其服务器的算力,适应网络教学的用户高并发性。如果将来5G普及了,网络资费也降下来了,则网络传输速度的问题也会逐步解决。五、网络教育未来的发展趋势其实网络教育不是新鲜事物,已存在了多年。这次由于疫情的爆发,把它推向了风口,暂时成为课堂教学的一个替代。总的来看,网络教育将是未来的发展趋势。但我认为,它可以作为教育的一种辅助手段,并不会完全替代课堂教育。毕竟,最有效的交流还是面对面的交流。不可否认的是,网络教育在突破时间和空间限制、汇聚优质教学资源等方面具有天然的优势,未来需要研究的是,如何充分发挥网络教育的优势,将网络教育与课堂教育充分结合,提高教与学的效率。可以预见,通过本次疫情,网络教育必将深刻的改变未来的教育方式。不管是作为老师,还是学生,都要努力适应、积极利用网络教育的优势,充分挖掘它的价值,提高教与学的效率。

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最近远程教育很火,用ipad如何远程教学,数学,如何共享屏?

有没有在纸上手写通过手机摄像头直接投屏到电脑屏幕的软件?

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我第一学历是职高,想提高学历,已取得电大本科学历,但含金量不高,请问有好的建议吗?

可以选择自考学历提升的方式。自考相对来说含金量比较高,后期您想要考研或者考编制,而且时间上还允许,比较有时间的话可以选择自考,毕竟自考还是值得一考的,更多资讯可以关注一下山东自考信息网。自考,是一种对自学者进行以学历考试为主的,个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育考试制度。按照国家规定的目标和标准,面向全体自学考生实施严格的国家考试,是国家承认的学历。

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网络教育本科可以考研吗,考研难度大吗?

网络教育的学历是国家承认学信网可查的,难度的话和普通考研一样都需要付出很多努力的,并不轻松,建议下定决心再决定是否报考

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大专学历和高中学历有什么区别?

我不知道题主怎么有这种结论,作为专科学校老师的我,“为感觉专科学不到东西“这话感到很伤心。不知道题主就读的学校是不是专科?如果是,那么我想问题主几个问题。1.题主上课的出勤率怎么样?是选修课必逃,必修课选逃的状态吗?2.上课认真听讲了吗?仙体出现在课堂上,元神也来了吗?有没有梦游,有没有走神?如果您出勤很好,也认真上课了,估计不会说出专科学不到东西这种话了。作为专科学校的老师,我见过考试睡着的奇葩,也见过全国技能大赛拿国家一等奖的同学;我见过写个作业错字连篇的同学,也见过在大学生广告大赛拿一等奖的同学;我见过毕业就失业,三天两头换工作的同学,也见过勒勤肯肯踏踏实实的大学生村官。所以,学不学到东西,在个人,学校就是平台,老师就是引路人。当然,本科的平台比专科大,双一流高校比一般本科起点也高,这个我们需要承认。读专科的同学比本科同学基础差这是现实,但不代表没有追赶超越的可能性。以我在的安徽新闻出版学院来讲,在印刷包装行业,除了北京印刷学院、武汉大学、上海版专、深圳职业技术学院这几个学校,我们学院在印刷包装行业也是小有名气,印刷实习设备上千万,校办印刷企业上亿资产,毕业生遍布北京、上海、江浙地区、广东、深圳等地。新闻摄像摄影专业,摄影室、演播室、虚拟演播室、剪辑调色室,各类摄影摄像器材应有尽有,说学不到东西是不可能的,我只听到学生跟老师撒娇,“老师啊,宽限几天,作业太多了,你要求太高了”。再回答楼主另外一部分问题,大专毕业和高中毕业有什么区别?首先,学历上不一样,高中毕业那叫没上过大学,大专毕业,那就是大学生。第二,大专毕业,一定受过专业技术方面的训练,现在提倡拿双证,即和技能等级证。而高中毕业,没有任何技能训练,只能说不算文盲。第三,现实一点讲,上大专,接受继续教育的途径多和可能性大,我有不少学生考了专升本,也有不少自考拿本科文凭,或者网络教育拿本科文凭,更有一个一路读到博士了,我也很佩服这种毅力。高中毕业如果不念了,我很少见过有继续接受继续教育提高自己的同学。第四,退一万步讲,就算两人水平差不多,一个有大专文凭,一个高中毕业文凭,你是用人单位,你选谁。希望你有一颗永远学习的心,不断提高自己,祝好运。最后,上几张我们实训场所的照片,真刀干,还怕学不到东西吗?

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互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化?

城乡教育质量的根本差距在于三个方面:1、基础硬件。2、老师。2、社会环境。互联网技术属于学习教育基础设施,而如何使用互联网技术则取决于老师和社会环境。凡是技术都会有两面性。一方面是在初期拉开差距,另一方面是在后期全面提升基准水平。所以互联网技术会在一开始拉开城乡教育的差距,城里的孩子更早接触互联网,也更会将互联网转换为学习工具,而农村孩子接触晚,且无人指导如何使用,往往变成玩游戏的工具。但是,随着互联网接入成本的降低,农村必然也会大规模使用互联网,互联网的接入在一定程度上能弥补农村师资力量薄弱的问题,因此从长期来看农村教育也将受益于互联网。然而,技术出现本质就是为了打破原有平衡,获得竞争优势,因此其就是一种拉开差距的工具。现在技术演化速度越来越快,即便农村跟上,其教育水平也只会与城市的差距越来越大。因为最先进的技术一般都先是在城市开始,教育也不例外。

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